Educação Integral é um tema central nas discussões sobre a modernização do ensino no Brasil. A Secretaria de Estado de Educação e Desporto Escolar promoveu, no dia 18 de novembro, o segundo Encontro Presencial da Trilha Formativa de Educação Integral. Este evento ocorreu no Auditório Belarmino Lins, na sede da Assembleia Legislativa do Estado do Amazonas, e teve a participação de representantes de 61 escolas de Manaus, além de uma transmissão on-line para o interior do estado por meio do Centro de Mídias de Educação do Amazonas (Cemeam).
Atualmente, a rede estadual de ensino do Amazonas possui 122 escolas de tempo integral, que atendem a mais de 46 mil estudantes. O encontro contou com a presença de diretores, pedagogos, professores, coordenadores de área e técnicos da Secretaria, além de representantes de várias instituições parceiras, como o Programa de Aceleração do Desenvolvimento da Educação do Amazonas (UGP-Padeam), Sincroniza Educação, Instituto Sonho Grande e Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID).
O principal objetivo do Encontro foi fortalecer práticas e disseminar aprendizados entre todas as unidades que implementam a educação integral. Durante a formação, foram discutidas experiências práticas e abordados conteúdos relevantes para garantir o direito à aprendizagem e o desenvolvimento integral do estudante. A Educação Integral promove uma visão holística do aprendizado, enfatizando temas como Inteligência Emocional e Projeto de Vida. Esses tópicos exploram a importância das emoções na aprendizagem dos alunos, a escuta ativa, o acolhimento e a construção de vínculos que favorecem a autonomia e a percepção de sentido na trajetória escolar.
Conforme destacou Simone Lima, coordenadora do Núcleo de Educação Integral (NEI) da Secretaria de Educação, a formação é crucial para repensar práticas pedagógicas. Ela afirma: “Essa escola que tem a educação integral pensa para além do acadêmico. É necessário garantir o direito da aprendizagem, mas também estimular o desenvolvimento integral do estudante. O tempo estendido na escola não se resume apenas aos componentes curriculares, mas envolve todas as potencialidades que o aluno possui em relação à cultura e ao esporte.”
Uma das experiências mais impactantes apresentadas no encontro foi a do “Clube do Silêncio”, desenvolvida pelo professor Erison Lima na Escola Estadual de Tempo Integral Engenheiro Professor Sérgio Alfredo Pessoa Figueiredo, localizado no bairro Cidade de Deus, na zona leste de Manaus. Essa iniciativa visa criar um espaço de escuta ativa, acolhimento e diálogo entre estudantes, utilizando rodas de conversa, meditação guiada, ações de “Abraço grátis” e dinâmicas em grupo. O professor coordenador relatou melhorias significativas, não apenas no afeto e na empatia, mas também no desempenho acadêmico dos alunos envolvidos.
Além disso, as oficinas e palestras oferecidas durante a formação abordaram temas como Território e Comunidade, e Interdisciplinaridade e Integração Curricular. As reflexões ocorreram em torno da gestão do tempo, práticas pedagógicas inovadoras e da atuação da equipe escolar na implementação da educação integral. A troca de experiências entre diretores e educadores é considerada fundamental para a captação de soluções que enriquecem a vivência das escolas de tempo integral. Lidiane Lozana, diretora da Escola Estadual de Tempo Integral (EETI) Marcantônio Vilaça 1, ressaltou a importância do encontro e como ele contribuiu para compartilhar experiências e fortalecer o modelo de ensino.
O segundo Encontro Presencial da Trilha Formativa de Educação Integral, portanto, não apenas encerrou as atividades de formação de 2025, mas também estabeleceu diretrizes para a continuidade de ações nas escolas, com um foco especial em metodologias que promovam uma educação cada vez mais integral e significativa para os estudantes.
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